SEMANA #5 Y #6

 El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:  https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Envía la actividad  a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com

Es fundamental al enviar un correo presentarse: nombre completo, grupo y tema.
En la educación virtual es fundamental escuchar bien a la docente y leer bien las instrucciones para poder comprender qué es lo que debes hacer. 

Fecha Límite de entrega: 

8°2 martes 2 de marzo hasta las 9:15 a.m
8°1 viernes 5 de marzo hasta las 8:15 a.m

Tema:  Claroscuro

Objetivo: Reconocer los conceptos básicos de la técnica de dibujo al claroscuro como elemento de la expresión artística y realizar un dibujo libre.

Actividad: realizar un dibujo libre al claroscuro aplicando los conceptos  básicos explicados por la docente.

Concepto del claroscuro.

El Claroscuro es una técnica artística que consiste en aplicar diversos tonos; claros, medios y oscuros a un dibujo o una pintura,  es la técnica que combina luces y sombras produciendo un efecto o sensación de volumen en los objetos, la realidad o el imaginario dibujado o pintado. 

Crea la sensación de espacio,  profundidad y volumen en una superficie plana, 

Crea efecto tridimensional. Por ejemplo, es lo que hace la diferencia entre un dibujo de un círculo y un dibujo de una esfera. 

La escala tonal se refiere al grado de claridad y de oscuridad, desde el tono  más claro al tono más oscuro o viceversa. En el dibujo al Claroscuro con lápiz 6B,  el tono  más claro, la luz,  es el blanco del papel;  luego    pasa a los tonos grises, sombras,  el gris suave, gris medio, gris oscuro ( se logra según la intensidad con la que se aplique el lápiz sobre el papel, suave o fuerte) y por ultimo el tono más oscuro o sombra más intensa, el negro.

Evaluación de ejercicio:  el dibujo debe tener mínimo los tres tonos básicos:  Blanco, gris y negro. si quieres un dibujo más artístico aplica gris muy suave y gris oscuro alcanzando 5 tonos en la aplicación.                                                                                  

                                                                                         

Fernando Botero

                                             Técnica Claroscuro (Paso a paso)

Clases de sombreado: cómo dibujar sombras - Arte Divierte

 Observa el siguiente enlace y aprende más sobre el tema.

https://practicarte.com/blog/como-aprender-dibujar-sombra-luz/

“La verdadera disciplina, no se impone.  

Sólo puede venir del interior de nosotros mismos”

Dalai Lama.

OBSERVEMOS NUESTROS TALENTOS MUTISIANOS

Jeremy Valencia 8°1

Khariam Mays 8°2

Ximena Ruiz Sánchez 8°2

SEMANA #3 y #4

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TEMA: La Sensibilidad y los Sentidos.
Envía la actividad #2 a mi correo para evaluar: profemonicamutis@gmail.com
Tú, vas a escribir  en el asunto de tu correo: grupo y tema.

Fecha Límite de entrega: 

8°2 martes 16 de febrero hasta las 9:15 a.m
8°1 viernes 19 de febrero hasta las 8:15 a.m

Objetivos:

-Reconocer los sentidos como órganos fundamentales para apreciar nuestro entorno y desarrollar nuestra sensibilidad artística.
-Desarrollar una sensibilidad estética con nuestros sentidos.
-Realizar el dibujo de los sentidos según la explicación dada en clase virtual y aquí en el blog.

Actividad # 1. Lee y comprende el siguiente texto:

Las competencias artísticas: la sensibilidad y los sentidos.
Comprende el desarrollo de la Percepción: percibir, apreciar captar el mundo que nos rodea a través de los sentidos, interactuar con nuestro entorno a través de nuestros sentidos. En la percepción estética, lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente. 
Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar y diferenciar formas, figuras, colores, detalles, tamaños, las texturas, distancias, proporciones, luces y sombras entre muchas otras cosas. En este sentido, los artistas de las artes visuales tienen muy educado y desarrollado el sentido de la vista que está en coordinación con el sentido del tacto, mediante el cual, dan forma a sus creaciones;  dibujantes, pintores, escultores, fotógrafos, publicistas etc. De igual forma podemos decir que los músicos tienen muy desarrollado su sentido del oído, el cual también está muy coordinado con el sentido del tacto por medio del cual tocan sus instrumentos, los Chefs el sentido del gusto, el cual está muy conectado al sentido del olfato. 

Es importante resaltar que el sentido del tacto, no  solo son nuestras manos, por medio de las cuales podemos sentir diversidad de formas, texturas, durezas temperaturas, etc,  también lo constituye toda nuestra piel, que es el órgano más grande del cuerpo humano. Nuestra piel reacciona según nuestras emociones, impresiones, expresiones etc,  a través de ella podemos sentir nuestro entorno, las personas, la naturaleza, el clima, etc.

La capacidad de  ser sensible a lo que percibimos es personal, individual, propia de cada persona, tiene que ver con su formación desde la niñez, el ser sensible puede ser ejemplo de nuestros padres que nos han enseñado a disfrutar de nuestros sentidos: de lo que vemos, comemos, olemos, escuchamos y sentimos. A medida que avanza nuestra vida podemos hacerla mas alegre y divertida disfrutando de las sensaciones que podemos captar a través del maravilloso mundo de los sentidos.

Actividad # 2. 

1. Utiliza la hoja del block, horizontal, con rótulo: llena con lapicero negro los datos; institución, nombre, tema, fecha.  De carácter obligatorio.
2. Vas a realizar el dibujo de los 5 sentidos.
3. A cada sentido le vas dibujar y a escribir algo de lo que mas disfrutas de él. 
4. Aplicar color.

ESTE ES UN EJEMPLO, TU LO DEBES HACER SEGUN TUS GUSTOS PERSONALES
ADEMAS DEBES ESCRIBIR Y DIBUJAR  QUE DISFRUTAS DE CADA SENTIDO.
DEBES DARLE UN ACABADO ARTISTICO A TU COMPOSICIÓN 

"Los sentidos nos conectan con el Mundo; educando y desarrollando la sensibilidad de nuestros sentidos, podemos disfrutar, tener una apreciación más detallada y tener verdaderas experiencias estéticas"

OBSERVEMOS NUESTROS TALENTOS MUTISIANOS

Khariam Mays 8°2

Jeremy Valencia 8°1

Paulina Álvarez 8°1

Sara Cárdenas 8°2

Ximena Ruiz 8°2

SEMANA #2.

   El link para ingresar a la clase de Educación Artística y Cultural  es el siguiente:

            https://meet.google.com/yte-pqyy-uja

Presentación del Área Educación Artística y Cultural

Grado: Octavo        

Docente: Mónica Gil Pavas

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo generar propuestas creativas integrando elementos de los lenguajes artísticos?

Competencias Básicas:

 Las competencias didácticas son las capacidades humanas, que se llevan a la practica, en los ámbitos personal, social, educativo y laboral, entendidas como un saber hacer en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable  de conocimientos, procedimientos,  habilidades y actitudes. 

Competencias Artísticas: 

Sensibilidad, Apreciación Estética Y Comunicación.

1. Sensibilidad

Comprende la Competencia Perceptiva:  Percibir el mundo que nos rodea a través de los sentidos, La percepción estética es la que requiere unos conocimientos, y un estudio más o menos profundo de aquello que observamos, pues lo que se pretende es percibir más allá de lo superficial o aparente, analizando las formas, los colores, los tamaños, las texturas, detalles.  Por ejemplo, La vista: Exige un acto intelectual en todo proceso de observación, es la observación aguda, identificar formas, figuras, colores,  detalles.

También tiene que ver con la parte emocional: Se entiende por emoción el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo cuando responden a ciertos estímulos externos que le permiten adaptarse a una situación con respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros. La palabra emoción deriva del latín emotio, que significa “movimiento”, “impulso”.) 

2. Apreciación estética: Disfrutar y Valorar el arte como medio de expresión.
3. Comunicación: El arte como medio de expresión de ideas, sentimientos.

4. Creativa: capacidad para soñar, imaginar, idear, pensar, diseñar, construir, crear, proponer,
5. Autoaprendizaje: Capacidad aprender por su propia iniciativa, ampliar los conocimientos a partir de los recursos de la Web.
6. Autodisciplina: Es la Voluntad con la que disponemos para realizar nuestros deberes o actividades que nos conducen a una meta; puede ser personal, académica o laboral.

Competencias  Laborales. Dominio Personal: Reconozco mis Habilidades, Destrezas y Talentos

Competencias  Ciudadanas: Reconozco que los Seres Vivos y  El Medio Ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto, consideración y admiración.

Dimensiones: Interacción con la Naturaleza; Aprecia, Valora y Respeta la naturaleza.

Proyectos Transversales: Educación Ambiental, emprendimiento, Tiempo libre.

Indicadores de Desempeño:

Cognitivos: Reconozco las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos

 Procedimentales:  Exploro las posibilidades expresivas que brindan los lenguajes artísticos            

Actitudinales: Valoro el dibujo como un lenguaje artístico por medio del cual expreso ideas y sentimientos

Estrategias Pedagógicas y  Didácticas:          taller teórico práctico donde se realizan actividades artísticas de las artes plásticas con respecto un tema.

Implementos para la clase de Educación Artística y Cultural

1. Block para dibujo Base 30.  En el comercio encontrarás éstos, al interior encontraras hojas rayadas, cuadriculadas, sin rayas. Formato horizontal o vertical según los dibujos. En su mayor parte tienen el rótulo, donde vas a marcar siempre tus dibujos de carácter obligatorio: nombre del estudiante, institución, tema y fecha.

Formato Horizontal

Formato Vertical

2.  Lápiz mirado #2, colores, regla, borrador de nata o miga de pan.

Lápiz Mirado #2

Lápiz 6B

Borrador Miga Pan